CORPUS CHRISTI

A comunidade jacutinguense reuniu-se para a celebração de Corpus Christi,   onde as 9 horas teve início a Missa na Igreja Matriz Santo Antônio e em seguida a prossissão , que seguiu pelas ruas da cidade. Além dos alunos e professores e diretores  da rede estadual e municipal, várias associações e entidades se reuniram, já a partir das 7 horas da manhã para confeccionar os tapetes em homenagem ao santíssimo.

Para  valorizar o trabalho realizado, por todas as  pessoas da comunidade e para que todos pudessem  observassem a beleza e  a arte trabalhada em homenagem ao dia de Corpus Christi, os tapetes ficaram expostos durante todo o dia.

CAMPEONATO MUNICIPAL DE FUTSAL

O Conselho Municipal de Desporto - CMD, realizou no dia 8 de junho os jogos finais do Campeonato Municipal de Futsal que teve se início em abril de 2012.

JACUTINGA 48 ANOS

No dia 1º junho, comemoramos o 48º aniversário de emancipação política e administrativa do nosso município.

Para darmos inicio as atividades comemorativas, no dia 31 de maio, no Ginásio de Esportes de Jacutinga, foi realizado o  final dos jogos do campeonato municipal, organizado pela CMD, onde as equipes disputaram o 3º e o 4º lugares.

No dia 1º comemoramos o 48 º aniversário com um Show  no Ginásio de Esportes,  para toda a população de jacutinga,com entrada franca,  com o Grupo Rei da Rodas de Erechim, no qual o espetáculo foi um sucesso lotando o ginásio.

No decorrer da semana, os alunos da rede municipal visitaram o Museu do Imigrante e buscarm junto às famílias da comunidade, objetos e fotos que identificassem a nossa história.

No dia 8 de junho,  também no Ginásio de Esportes de Jacutinga, a conteceram os jogos finais do campeonato Municipal, organizado pelo CMD no nício do mês de abril do corrente ano.

E para finalizar a programação de aniversário do município,  aconteceu no CTG Rincão Amigo, no dia 9 de junho,  o Baile de Coroação da Rainha da 3ª Idade - Grupo Alegria de Viver.

ASSEMBLEIA DE PAIS DE BARÃO HIRSCH

No último dia 5  de junho,  na sede da escola Municipal de Ensino Fundamental Barão Hirsch, às  19 horas, com a presença  de todos os pais,  dos alunos lá matriculados,   e também toda  a equipe de professores e funcionários que lá atuam, aconteceu a primeira assembleia de pais da  escola. A finalidade da mesma,  foi discutir com os pais o calendário de atividades do ano de 2012, tendo em vista que,  devido a problemas e dificuldade de reunir os pais, no início do ano letivo,  os mesmos ainda não haviam recebido as  instruções  de maneira formal, a respeito da condução do ano escolar. A secretaria relatou aos pais sobre o atraso na contratação de todos os professores,  devido a problemas burocráticos e  a dificuldade de encontrar profissionais disponíveis para atender a demanda das escolas municipais.  

 Lamentou a perda dos alunos que ocorreram no ano de 2012,  o que também fez com que o estado emocional de toda a equipe de profissionais e alunos, ficassem profndamente abalados com as perdas.

Relatou as atividades que  às escolas municipais estão oferecendo aos alunos da rede e solicitou  a ajuda dos pais no sentido de  incentivarem a participação de seus filhos nas atividades do contraturno escolar, com o objetivo de melhorar o desenvolvimento social e educaional dos mesmos.

 

BANDA FANFARRA

A Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Desporto de Jacutinga, adquiriu através do pregão eletrônico do MEC, instrumentos musicais - Banda Fanfarra. Os mesmos vão incrementar ainda mais a disciplina de música que já esta sendo trabalhada em todas as escolas municipais desde 2009. Através do professor Alessando, atual instrutor,  às crianças vão poder aprender diversos ritmos musicais e conhecer toda a história da música, uma arte que iniciou com civililização.

CECANE REUNIU-SE COM CAE

FORMAÇÃO PROFESSORES

No dia 24 de maio haverá a segu nda estapa de formação dos professores da rede municipal de ensino em parceria com a fundação SICREDI - ' A UNIÃO FAZ A VIDA'

Encontro Educação

No dia 9 de maio do corrente ano, estiveram reunidos na Câmara Municipal De Vereadores de Jacutinga, às 19h30min, representantes de vários segmentos da sociedade civil, juntamente com com a Secretaria Municipal de Educação, Diretores e Professores,  para discutirem os rumos da educação infantil no município, tendo em vista as exigências formais da lei.

No encontro foram debatidos temas como, escola de tempo integral,  primeiramente para a educação infantil e em seguida para as demais séries do ensino fundamental.  Grande parte dos presentes entenderam  que haverá uma resistência em deixar o filho em tempo integral na escola, tendo em vista que a maioria dos nossos munícipes possuem um circulo familiar bem próximo e que acabam responsabilizando-se pela educação das crianças.  Também  faz parte dos costumes,  às mães permaneceram  com seus filhos até a idade dos 3 anos e só após  matricularem os filhos na educação infantil.

ALUNOS RECEBEM PRÊMIOS

Alunos da rede municipal e estadual de ensino  de Jacutinga foram premiados no concurso organizado pela Tractebel sobre o tema Meio Ambiente. Os alunos,  no dia 4 de abril estiveram na sede da TRACTEBEL, no município de   Entre Rios do Sul, acompanhados pelas professoras: Cleonice Centofante, Alessandra Sirtuli e Mariza Betiato, para receberam a premiação.

ATENÇÃO MULHERES

Flexão de gênero em diplomas para mulheres é obrigatória por lei

Foi aprovada a  lei que torna obrigatória a flexão de gênero em diplomas  expedidos a mulheres.As instituições de ensino terão de empregar o  gênero  femenino para nomear profissão ou grau nos diplomas expedidos para mulheres,o masculino geralmente é o gênero utilizado pelas instituições de ensino para denominar profissão ou graduação.

 A lei favorece também as mulheres  que já são diplomadas,elas poderão requerer das instituições onde os seus  diplomas foram expedidos  a correção gratuita nos diplomas.
A lei é de autoria da então senadora Serys Slhessarenko, depois de  ser aprovada pela Câmara e pelo Senado. foi publicada hoje (4) no Diário Oficial da União.

Explicando a Flexão de gênero

Por ser palavras variáveis, os substantivos podem se flexionar em: gênero,
Quanto ao gênero, os substantivos podem ser classificados em: masculinos e femininos. Temos por regra que todo substantivo masculino é caracterizado pela desinência “o” e o feminino pela desinência “a”. No entanto, nem todos os substantivos masculinos terminam em “o” (líder, telefonema, amor). Então, podemos definir o substantivo como do gênero masculino se vier anteposto pelo artigo “o”: o gato, o homem, o amor, o líder, o telefonema.
O gênero feminino irá seguir o mesmo raciocínio. São substantivos femininos as palavras que tem anteposição do artigo “a”: a gata, a mulher, a pessoa, a criança.
Há, contudo, uma distinção a ser feita entre: substantivos biformes e uniformes. Substantivos biformes são os que apresentam uma forma para o masculino e outra para o feminino: menino, menina. Já os substantivos uniformes apresentam uma única forma para o masculino e para o feminino: criança, artista, testemunha.
No entanto, é por intermédio do artigo que classificamos se o substantivo de dois gêneros é masculino ou feminino. Veja:

o  estudante (masculino)
a estudante (feminino)

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ALFABETIZAÇÃO DE ADULTOS

FÓRUM DA EDUCAÇÃO

CIRCO CHEGOU

INCLUSÃO SOCIAL

EDUCAÇÃO INFANTIL NA ESCOLA BARÃO HIRSCH

A Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Desporto, visando melhorar ainda mais a estrutura da escola Municipal de Ensino Fundamental de Barão Hirsch,  reestruturou a sala do Jardim I e II e do pré-escolar, pintando paredes, adquiriu  novas coleções de livros e brinquedos para o parque infantil. Dentro do programa de Qualidade que está sendo desenvolvido nas escolas da rede municipal,  estamos redefinindo os espaços tendo como objetivo melhorar o bem estar dos alunos e professores.

FORMAÇÃO PROFESSORES

No próximo dia 24 de abril, será iniciada a formação dos professores da rede municipal de ensino  com a  fundação SICREDI. Em 2011, a Secretaria Municipal de Educação, assinou um termo de parceria com 'A UNIÃO FAZ A VIDA', que tem como objetivo treinar professores para a difusão  de projetos educacionais que serão selecionados pelos alunos e pelos professores através das discussões  nas escolas. O primeiro encontro  terá a duração de 8 horas, sendo que no intervalo  acontecerá um almoço de confraternização na Escola Municipal de Ensino Fundamental Dr. Darvile Dall'Oglio, local do treinamento. A formação será ministrata pela equipe da Faculdade IDEAU de Getúlio Vargas.

Pesquisa Prevalência de Obesidade e Sobrepeso em Pré - escolares e escolares do Município de Jacutinga

No ano de 2011 a nutricionista da Secretaria Municipal de Educação Gisele Peres realizou a pesquisa sobre Prevalência de Obesidade e Sobrepeso em pré -escolares e escolares do Município de Jacutinga.

A obesidade na infância e na adolescência é um fator preditivo da obesidade no adulto. O conhecimento e acompanhamento da situação nutricional constituem instrumento essencial para aferição das condições de saúde de pré - escolares e escolares das escolas de educação infantil e ensino fundamental do município de Jacutinga.

Participaram desta pesquisa 285 pré - escolares com faixa etária de 3 a 6 anos  e escolares com faixa etária de 7 a 14 anos.

O estado nutricional foi avaliado através do índice de massa corporal (IMC) e circunferência abdominal (CA). Os hábitos alimentares foram avaliados pelo questionário de freqüência alimentar. Atividade física, o estilo de vida, horas em frente à televisão, vídeo game e outros, também fizeram parte da pesquisa.

Através do questionário de freqüência alimentar observou-se baixo consumo de frutas, verduras e legumes e alto consumo de frituras e guloseimas.

 Os 10 passos da aIimentação saudável para crianças do Ministério da Saúde, 2008 (BRASIL, 2012) recomenda de 3 a 5 porções de frutas ao dia distribuídas nas refeições, como sobremesas e lanches. Verduras e legumes devem ser oferecidos diariamente como parte das refeições de acordo com o recomendado pelo Ministério da Saúde.

Deve-se evitar o consumo de balas, bombons, biscoitos doces e recheados e outras guloseimas.

Alimentos gordurosos e fritos devem ser evitados sugerindo preferir alimentos assados, grelhados e ou cozidos. Observou-se que 60,24% consomem pelo menos 1 vez por semana frituras, o que confirma o hábito inadequado.

A atividade física é realizada apenas 1 vez por semana. Os pré - escolares e escolares permanecem 2,2 horas/dia em frente à televisão, vídeo game e outros.

De acordo com a classificação do índice de massa corporal (IMC) para ambos os sexos: 51% APRESENTARAM EUTROFIA, 15% BAIXO PESO, 20% SOBREPESO E 14% OBESIDADE.

Através da classificação da circunferência abdominal (31,57%) apresentaram excesso de gordura na região abdominal e (68,42%) índice normal.

O número médio de refeições realizadas pelos mesmos é de 4,3 refeições/dia. A refeição mais consumida é a janta 99,6%, seguida do almoço 98,2% e do lanche 87,7%.

Conclui-se que a maior porcentagem dos mesmos teve diagnóstico nutricional de eutrofia para ambos os sexos, porém não devemos ignorar que existem pontos de obesidade e sobrepeso. E hábitos alimentares inadequados assim, como pouca atividade física. Sugere-se que seja desenvolvido acompanhamento nas escolas em educação nutricional para pré – escolares e escolares e aos pais. Aos alunos que apresentaram disfunção no índice de massa corporal (IMC)  sugere-se consulta nutricional para melhorar a qualidade da alimentação auxiliando a mudança de hábitos para evitar futuras patologias.

CHEGOU O COELHO NA ESCOLA ARCO-ÍRIS

HOMENAGEM A ALUNA MAIARA

 UMA AMIGA QUE SE FOI

Hoje não tem muita coisa, frases de efeito.

Hoje não tem chuva para lavar a dor no peito.

Hoje não tem a mesma poesia nossa de cada dia.

Hoje não foi outro dia...

Hoje encontrei a perda, dor de partida.

Um amigo se foi, de dores e amores que deixou.

Hoje a notícia foi triste,

Enrugou minha testa,

Apertou meu coração como espartilho medieval.

Hoje entendi que não há ninguém igual...

Quando um amigo se vai, sem chances de um abraço

De um acalento de esperança que mantermos até o final,

Quando um amigo se vai, é parte da gente

Que da gente se desprende do vazio que fica.

Hoje não tem aquela poesia,

De brilho, risos e amores.

Hoje perdi meu amigo pra um mal de horrores.

Hoje meu coração se vestiu de luto,

E mais um pouco, meu ficou mudo.

Hoje abraçei quem ficou perdida no vazio que ele deixou.

Hoje, senti mais forte, tão forte,

Que devemos amar, cuidar, abraçar quem se ama,

Antes da morte...

Graças a Deus te abracei...

E hoje, com tua saudade, fiquei...

Esta é uma homenagem da direção, professores, funcionários, motoristas e alunos da Escola Barão Hirsch, na qual você foi muito amada e vai deixar muita saudade. Mas teu lugarzinho vai ficar para sempre guardado em nossos corações.

ALFABETIZAÇÃO DE ADULTOS

A Secretaria de Assistência Social, juntamente com o SENAR - Serviço Nacional de Aprendizagem Rural e com o apoio da Secretaria Municipal de Educação, inaugurou a 1ª aula oficial do Curso de Alfabetização deadultos no dia 4 abril, tendo como local a Escola Municipal de Ensino Fundamental Dr. Darvile Dall'Oglio.

Estavam presentes na aula inauguram 11 alunos, a secretária de ssistencia Social Sr. Claudete Haiduk,  a representante do Sindicato Rural Sra. Diva, Professora Tatiane Marmentini, a coordenadora do Curso de alfabetização do estado Professora Marlei e a Secretária de Educação Sra. Marlene de Aguiar Fistarol. As aulas serão ministradas 3 vezes por semana e o curso de alfabtização tem a duração de  6 meses. Grande foi a satisfação dos alunos presentes, pois, terão a oportunidade de entrarem para o mundo das letras, uma vez que foram oportunizados em outras épocas de suas vidas.

Todos os alunos presentes foram convidados pessoalmente pela Secretária Claudete e pela grande motivadora dos Cursos do SENAR em Jacutinga a Sra.Lenira Bavaresco.

FORMAÇÃO PROFESSORES EDUCAÇÃO INFANTIL

 

O Professor do Curso de Pedagogia Dr. Rodrigo Saballa de Carvalho da UFFS Campus Erechim esteve na Escola Municipal de Educação Infantil Arco-Íris no dia 22 de março de 2012, para falar sobre a 1º etapa da Educação Básica:A Educação Infantil. O mesmo  ressaltou que a Educação Infantil passou a ser olhada de maneira diferente e que na Escola de Educação Infantil a criança não recebe apenas cuidados. O professor é um educador e não cuidador das crianças apenas, que  tem a responsabilidade na formação de valores,   pois sabemos que  cada criança aprende no seu ritmo, e  é preciso que o professor seja um mediador respeitando a individualidade de cada um e  sempre oportunizando  o aluno para que use a sua  criatividade no desenvolvimento das atividades . É nesta fase que a criança  aprende a se socializar no grupo, fazer amizades, ter autonomia, estabelecer rotinas e organizar   espaços  que são fundamentais para toda sua vida. A criança  precisa desde cedo saber o que é certo e o que é errado onde os pais, professores e toda comunidade escolar tem essa responsabilidade na  educação.

Texto: Professora Alessandra

JUREMIR MACHADO EM JACUTINGA

O jornalista, escritor e cronista do jornal Correio do Povo, Juremir Machado da Silva, esteve em jacutinga no dia 8 de março. O jornalista foi convidado pela Secretaria municipal de Educação, Cultura e Desporto, para  palestrar para os professores da rede municipal e estadual, alunos do ensino médio e comunidade em geral. O encontro aconteceu no Salão Paroquial da comunidade e contou com aproximadamente 150 pessoas.

A UNIÃO FAZ A VIDA

No dia 29 de fevereiro, no município de Estação,  através do  Gerente do Banco SICREDI, juntamente com o Coordenador do Projeto 'A UNIÃO FAZ A VIDA',   receberam    todos os professores da rede municipal de ensino dos municípios de Erebango, Ipiranga do Sul, Estação e Jacutinga, para uma tarde de formação. Os organizadores,  reuniram estes professores para  motivá-los  para o início do ano letivo de 2012.  Estes municípios também fazem parte do' PROJETO  A UNIÃO FAZ A VIDA', que no decorrer deste ano estarão organizando outros projetos junto aos alunos das respectivas redes de ensino.

Na oportunidade os professores ouviram a palestra  do Professor Max, que tratou do tema 'NOVA ESCOLA, NOVO ALUNO, NOVO PROFESSOR E NOVOS DESAFIOS'.

Prof. Max Haetinger - O professor Max Haetinger G. cursou a Escola Superior de Educação Física e Artes Cênicas da Universidade Federal do Rio Grande do Sul e Economia NA PUC-RS. É pós-graduado em Informática NA Educação (UFRGS), Psicopedagogia (Candido Mendes). Mestre em Educação / Educação a Distancia (UTA / EUA) e Aluno especial do Doutorado em Informática NA Educação (UFRGS). Desenvolveu Pesquisas e apresentou Trabalhos em Congressos Sobre temas ligados à Criatividade, Informática Aplicada e aos Processos educacionais, artes e Educação Física. Ministrou centenas De Cursos do Pará Professores de e Profissionais Áreas de Diversas do Conhecimento, sempre abordando o temas Como Criatividade, Novas Tecnologias, Integração.

A equipe da rede municipal de ensino registrou o evento com o Professor MAX.

ORQUESTRA SINFÔNICA DE ESTAÇÃO

No dia 29 de fevereiro os alunos do ensino fundamental da rede municipal de ensino de Jacutinga, tiveram a oportunidade de assistir um pequeno concerto da Orquestra Sinfônica de Estação. A orquestra que foi criada em meados de setembro de 2010, este em nosso município com o bjetivo de incentivar outras crianças a buscarem na música mais uma atividade para seu crescimento pessoal e profissional. A orquestra é regida pelo Maestro Maurício, e tem aproximadamente 45 integrantes que se utilizam de violino, viola, violoncelo, piano, flauta e percusão.

Na oportunidade o maestro apresentou ao público presente cada um dos instrumentos de forma individual explicando a forma de utilização do mesmo no conjunto da orquestra. Também  mostrou ás crianças, que embora estes instrumentos de corda e de sopro são muito utilizados na música clássica, podemos tocar qualquer ritmo musical com estes instrumentos.]Uma das grandes incentivadoras desta orquestra é a Professora Eliane Schimit, que já residiu em Jacutinga e foi a responsável pela sugestão da apresentação destes alunos aqui no município.

Embora a orquestra tenha pouco tempo de formação, a apresentação foi variada e encantou nossas crianças neste início de ano letivo.

LIVROS INDICADOS PARA CRIANÇAS

Os livros abaixo relacionados são indicados para crianças e tem a finalidade de esclarecer dúvidas e medos relacionados a perdas na vida das pessoas.
 ( Seleção indicada pela Revista Crescer)
O Guarda-chuva do Vovô", de Carolina Moreyra e ilustrações de Odilon Moraes (Editora DCL).
Obra vencedora do prêmio FNLIJ nas categorias Criança e Escritor Revelação
"É a Cara da Mãe", de Roddy Doyle e ilustrações de Freyia Blackwood (Galerinha Record)
"Menina Nina", de Ziraldo (Editora Melhoramentos)
"Vovó Nana", de Margaret Wild e ilustrações de Ron Brooks (Brinque-Book)
"A Poltrona Vazia", de Sandra Saruê e ilustrações de Marcelo Boffa (Editora Melhoramentos)
"O Jogo da Amarelinha", de Graziela Bozano Hetzel e ilustrações de Elizabeth Teixeira (Editora Manati)
"A Velhinha que Dava Nome às Coisas", de Cynthia Rilant e ilustrações de Kathryn Brown (Editora Brinque-Book)
"Mas Por quê?! - A História de Elvis, de Peter Schössow (Editora Cosac Naify)
"Era Uma Vez um Reino Sonolento", de Leo Cunha e Ricardo Benevides, com ilustrações de André Neves (Editora Record)
"A Vida Íntima de Laura", de Clarice Lispector e ilustrações de Flor Opazo (Editora Rocco)
"O Segredo é não ter Medo", de Tatiana Belinky e ilustrações de Guto Lacaz (Editora 34)
"Sapato Furado", de Mario Quintana e ilustrações de André Neves (Editora Global)

10 perguntas que os pais devem fazer aos professores

PARTICIPAÇÃO

10 perguntas que os pais devem fazer aos professores

A participação dos pais na escola ajuda no desempenho escolar das crianças. Uma boa maneira de começar é falando com os mestres

26/01/2012 19:10
Texto Bruna Nicolielo

Foto: Dreamstime

Demonstrar interesse pelo aprendizado das crianças é o primeiro passo para melhorar o desempenho escolar delas

Pais educam, escolas ensinam: apregoa um velho provérbio. De fato, é um erro atribuir à escola a total responsabilidade pelo desempenho escolar das crianças. Pesquisas em todo mundo mostram que o envolvimento da família na vida escolar dos filhos é vital para o desenvolvimento deles. A parceria pais + professores é considerada tão importante que governos pelo mundo investem em medidas para incentivar a presença dos pais na rotina da escola. Em Nova York (Estados Unidos), onde  medidas fizeram com que a cidade fosse considerada um dos sistemas com trajetória de forte melhoria no mundo, segundo um relatório da consultoria Mckinsey, de 2008, existem políticas públicas específicas para estimular a participação dos pais.

Uma das principais iniciativas tomadas pela prefeitura foi a de criar a posição de coordenador de pais para cada uma das escolas públicas da cidade. Esse profissional trabalha como mediador entre a escola e a família: acolhe os pais, tira dúvidas e ajuda quem não pode participar de reuniões da Associação de Pais e Mestres. No Brasil, o MEC, secretárias estaduais e municipais começam a se engajar nessa luta para envolver a família. As escolas brasileiras mais bem colocadas no Ideb (índice de desenvolvimento da educação básica) também têm estratégias para atrair os pais para dentro da escola. "Isso faz a diferença entre uma boa escola e uma mediana", diz Eliana Aparecida Piccini Coelho, diretora da escola André Ruggeri, de Cajuru (SP), com nota 7,9 no indicador governamental.

A participação é importante, sim, e por isso o trabalho dos pais precisa estar em sintonia com a escola. E, nada melhor, do que uma conversa (ou várias) com o professor da criança para descobrir como ajudar. "A família tem de contar com a escola para cuidar dos filhos, mas essa responsabilidade deve ser compartilhada. Senão, vira um jogo de empurra-empurra e quem sofre é a criança" diz Luciana Fevorini, coordenadora de ensino fundamental II do Colégio Equipe, em São Paulo.

Como começar a conversa com o professor? O contato pode ser informal, aproveitando as entradas e saídas da escola, ou por meio de um telefonema. "Os pais podem ligar para a escola e perguntar o melhor momento para fala "Os pais podem ligar para a escola e perguntar o melhor momento para falar com o professor. Mas a escola deve lembrar que a maioria dos pais trabalham e que, muitas vezes, alguns horários são proibitivos", diz a psicóloga e educadora Ana Inoue. É papel da escola propor momentos de contato entre pais e professores. Se a escola não fizer isso, a família pode exigir a abertura de um espaço para conversa.

Muitos pais, no entanto, podem sentir-se constrangidos em questionar os professores sobre a vida da criança na escola. O motivo, muitas vezes, é o desconhecimento. Demonstrar interesse pelo aprendizado do filho, independente do nível socioeconômico, é o primeiro passo para que ele melhore na escola. "Mesmo que não tenham estudos, os pais podem, sim, conversar com o professor", diz a pedagoga paulista Carmen Galuzzi. Para ajudá-lo na tarefa de iniciar o diálogo com o mestre de seu filho, consultamos especialistas e identificamos 10 perguntas que podem servir de ponto de partida.

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Para ler, clique nos itens abaixo:

1. Meu filho participa das aulas?

É importante saber se a criança tem feito as lições propostas em classe e participado das atividades. Independente da faixa etária, a participação indica o envolvimento do aluno. "O professor pode dizer se a criança demonstra curiosidade ou se é apática", explica Ana Inoue, coordenadora do Instituto Acaia, em São Paulo (SP). Professores de crianças maiores podem ser perguntados sobre o interesse que os jovens demonstram -- ou não -- nas aulas. "Participar ativamente, fazendo e respondendo perguntas, evidencia o potencial de aprendizagem do estudante", completa Ana.

2. Como meu filho se relaciona com colegas, professores e escola em geral?

Com a resposta a esta questão é possível avaliar se a criança está se socializando e respeitando as regras da escola. Muita agitação ou timidez podem ser indício de que algo vai mal. E o professor, que convive muito tempo com a criança, deve sinalizar esses comportamentos aos pais. "Crianças manifestam problemas disciplinares, que a família muitas vezes não percebe, na forma de dificuldades de adaptação na escola", diz psicólogo Jacques Akerman, de Belo Horizonte (MG). Muitos pais podem achar que a criança é tímida em casa e saber, pelo professor, que ela tem boa integração social na escola. O contrário também pode ocorrer. "A família pode achar que a criança se relaciona bem e descobrir que ela é tímida na escola" explica Luciana Fevorini. Outros aspectos são importantes: ela chora? Come direito na escola? "Os pais precisam ficar atentos também a esses detalhes", diz Luciana Fevorini.

3. Devo ajudar nas tarefas de casa?

Muitos pais ficam em dúvida entre corrigir o dever de casa ou não. O professor pode mostrar quais são as melhores posturas em relação à tarefa, quais atitudes devem ser evitadas. O ideal é combinar com ele, pois podem ocorrer divergências entre as instruções da escola e da família. "Muitos pais ficam preocupados em corrigir erros ortográficos, mas, muitas vezes, isso não importa tanto para o professor, que observa o conjunto e a evolução do aluno", diz Luciana Fevorini.

4. Como ajudar nas tarefas?

Algumas crianças, por força do hábito, só fazem o dever na companhia de um adulto. Nesse caso, os pais podem acompanhar a lição, claro, supervisionando a atividade e, assim, estimulando a autonomia. "A família não pode fazer a tarefa pela criança, jamais", ressalta Carmen Galuzzi. Quando os pais não têm condições de ajudar na lição -- e não importa se o motivo é a falta de tempo ou o desconhecimento --, não há motivo para vergonha. Devem pedir orientações mais claras à escola e até contarem seus problemas, dizendo com franqueza que nunca aprenderam determinados assuntos. Mesmo porque os métodos mudaram muito, a começar pela alfabetização, com a substituição das velhas cartilhas por sistemas considerados mais modernos. Outro motivo comum é a dificuldade de alguns pais com pesquisas pelo computador. Se não puder ajudar, o melhor é informar a escola. Seu filho só tem a ganhar com isso -- e você pode tentar aprender o que não teve oportunidade de estudar antes.

5. Como posso me integrar à escola?

O professor explicará se a escola tem associações de pais e como aderir a elas. Além disso, falará sobre outras formas de inclusão da família na escola -- muitas têm projetos no contraturno e no fim de semana que envolvem toda a comunidade. O programa Tempero de Mãe, desenvolvido na rede municipal de Sud Menucci, no interior paulista, é um exemplo: envolve mães na preparação da alimentação escolar e por tabela, no dia-a-dia da escola. As candidatas são selecionadas, contratadas e remuneradas pela Associação de Pais e Mestres (APM). Você também pode apoiar a abertura da escola do seu filho para a comunidade, organizar e participar de atividades extra-classe que acontecerem nas dependências da escola. "Se você é bom em música, por exemplo, ofereça ajuda" afirma Luciana Fevorini. A psicóloga alerta, porém, para a possibilidade de pais ocupados se sentirem discriminados e isso gerar conflitos com a escola. "A família pode ajudar, mas os professores não podem contar com isso".

6. Qual a rotina da escola em relação às tarefas?

Procure entender como funciona a lição de casa. A escola costuma passar muitos deveres? Qual a freqüência? A lição exige muito tempo de estudo? Conhecer a rotina da escola em relação aos deveres pode ajudá-lo a acompanhar a criança e lembrá-la de fazer tarefa todo dia. "O pai pode não saber como ajudar, mas pode perguntar à criança se ela fez ou não a lição", diz Ana Inoue. Segundo a psicóloga, providenciar um lugar para os estudos também é uma forma de estimular os pequenos: "Pode ser qualquer lugar da casa. Vale até a mesa da cozinha".

7. Como a escola organiza comemorações?

Comemorações são ótimas formas de integração entre pais e mestres. Aproveite para se aproximar do professor do seu filho. Procure saber como a escola celebra aniversários de alunos e se permite a organização de festas. Mas há de considerar o outro lado da moeda: verifique se datas comemorativas, como o dia do índio, por exemplo, não interferem na carga-horária -- muitas crianças perdem aulas importantes para organizar festas que nada acrescentam ao aprendizado. "Sou contra comemorações do tipo data pela data", diz Luciana Fevorini, do colégio Equipe. Ela explica que os eventos devem integrar o planejamento e o currículo da escola. "Os pais têm de entender os objetivos da atividade e tentar esclarecer eventuais dúvidas", completa. Por isso, nada de inibições: você pode e deve tirar dúvidas e questionar a importância de determinadas atividades. "Muitos colégios valorizam a formação da cidadania e a cultura, mas o que conta mesmo é a leitura e a escrita" explica Ana Inoue. Para esta psicóloga, os pais devem perguntar o que a escola pretende ensinar com tais atividades e quais os conteúdos prioritários.

8. Como a escola avaliará o avanço do meu filho?

Tradicionais ou não, as provas diagnosticam o progresso da criança. Por isso, é importante entender quais são os critérios de avaliação da escola (a nota vai resultar da aplicação de uma prova de trabalhos ou dos dois?) e como a média é composta. Também é importante saber os motivos da nota da criança. "Em resumo, os pais têm de entender o que seus filhos precisam saber para tirar nota 10", afirma a psicóloga Ana Inoue. O mesmo vale para notas baixas. Peça exemplos concretos e não hesite em tirar dúvidas. Muitos professores, sem perceber, usam jargões e palavras difíceis, o que dificulta o entendimento dos pais e os afasta da escola.

9. Como é a comunicação entre a família e a escola?

Saber a melhor forma de se comunicar com a escola e também como ela vai responder é fundamental. Assim, dá para entender como a escola se relaciona com os pais, com que freqüência organiza reuniões, como notifica problemas e até como procede em caso de acidentes. "A família precisa saber a quem recorrer e como agir diante de brigas do seu filho com colegas, dificuldades de entendimento da matéria, entre outros", diz a psicóloga Ana Inoue. A comunicação pode ser feita via agenda, bilhetes ou telefone. "Mesmo assim, os pais podem ligar para escola quando acharem necessário", diz Luciana.

10. Qual é a sua posição em relação a faltas?

Saber se o professor faltará e quando isso vai ocorrer facilita o planejamento dos pais, ensina a psicóloga Ana Inoue. Em todo Brasil, a falta de professores (ou absenteísmo) é um problema sério. No Estado de São Paulo, por exemplo, os professores faltaram ao trabalho 15% do ano letivo de 2007. No ano passado, uma lei limitou o número de faltas dos docentes paulistas, mas esse controle não acontece nas demais regiões do país. Por isso, é importante antecipar-se e perguntar sobre o número de ausências previstas e sobre a postura dele em relação a isso.